7. Die Kompetenztrajektorie
Kompetenzentwicklung ist keine Leiter, die einen Menschen insgesamt nach oben oder unten sortiert. Sie ist eine aufgabenbezogene Trajektorie. Jemand kann in einem engen Scope selbstständig handeln und in einem angrenzenden Scope Lernender sein. Ein Agent kann einen stabilen Authoring-Skill besitzen und bei einer neuen Datenklasse oder einem neuen Tool wieder auf eine niedrigere Reifestufe zurückfallen. Eine Organisation kann einzelne starke Experten haben und dennoch als Gesamtsystem unsicher sein.
| Stufe | Leitfrage | Typische Evidenzformen |
|---|---|---|
| 1 · Orientieren und verstehen | Kann das Subjekt Prinzipien erklären, Begriffe unterscheiden sowie Grenzen und Risiken benennen? | Erklärung, Fallanalyse, Retrieval, Begriffsdifferenzierung. |
| 2 · Planen | Kann es für einen konkreten Fall ein angemessenes Vorgehen entwickeln und begründen? | Plan, Entscheidungsbegründung, Auswahl von Hilfen und Eskalationen. |
| 3 · Demonstrieren | Kann es die Aufgabe in einer kontrollierten Umgebung zeigen? | Sandbox, Simulation, praktische Aufgabe, TestSuite. |
| 4 · Beaufsichtigt handeln | Kann es reale oder realitätsnahe Aufgaben mit direkter Unterstützung bewältigen? | Beobachtung, Coaching, Checkliste, RunTrace, Artefakte. |
| 5 · Selbstständig handeln | Kann es die definierte Aufgabe im Scope zuverlässig übernehmen? | Mehrere Fälle, indirekte Aufsicht, Fehlerkontrolle, stabile Outcomes. |
| 6 · Transferieren | Kann es Varianten, Störungen und neue Kontexte angemessen bewältigen? | Transferfälle, Überraschungsszenarien, Zeitabstand, Negativtests. |
| 7 · Reflektieren und weitergeben | Kann es Erfahrung erklären, Grenzen erkennen, Kompetenz reparieren und andere begleiten? | Fallbericht, Mentorentätigkeit, cKard-/Skill-Repair, neue Version. |
Die Stufen sind kein universeller Rang und kein Leistungsindex. Sie helfen, Lern- und Evidenzwege zu planen, Aufsicht angemessen zu gestalten und Über- oder Unterforderung zu vermeiden. Der eigentliche Reifegewinn liegt darin, Grenzen zu erkennen, Hilfe rechtzeitig anzufordern und das eigene Vorgehen durch Rückmeldung zu verbessern.
Quellenanker: [B1, Kap. 7], [E6], [E8], [E10]